趁有些空閒，眼睛也沒那麼不舒服了，趕快再來回顧一下紐約的生活吧！
紐約的課業非常吃重，除了上課，每週還必須實習三天。剛去的時候，因為聽力不佳（畢竟在台灣，沒有聽英文的環境與習慣），所以上某一堂基本課程時，我必定帶隨身聽錄音，回家再重新聆聽複習。同修這門課的還有另一位台灣女生，與我同個學期註冊，她似乎很不能適應課業，有一陣子常打電話給我訴苦，兼聊到她的感情問題。她告訴我：她在紐約認識一個ＡＢＣ，交往不久後，男生態度轉淡，女同學頗為苦惱，她將感情問題告訴台灣的媽媽，媽媽說：「妳可以下廚爲他做飯啊！」
我寫這段沒有任何用意，那是個可愛的小女生，只是這段記憶印象好深刻，當時覺得很有趣：她的媽媽爲她出主意留住男人已經很好玩了，而且還是出這種鬼主意！女同學覺得我好像適應得很好，其實，我也是很辛苦且努力地在適應一個全新的學習環境和語言啊，只是很多事不足為外人道罷了。
另外有一堂課班上學生很少，老師上課都會用幻燈片介紹一下當天課程內容的大綱，我也會想辦法抄下白板上的大綱，但常來不及抄。所以我鼓起勇氣，有一次下課時到老師的辦公室前等老師，央請老師是否可以提供我當天上課的幻燈片大綱影印資料，因為外籍學生我閱讀英文比美國人慢（我當時這麼內向的人，會做這種事其實是不容易的，可見當時自我動機真的很強）？老師不僅答應了，而且以後上課時，還主動提供所有學生課程大綱的影印。班上好像只有我一個人是外籍學生，所以我猜想：不知道是否老師爲了公平，決定提供予所有人？
但無論如何，既然我主動找老師請求提供協助，這堂課我當然不能馬虎。有一次，老師要我們事先閱讀某些章節。等到下次上課時，老師旋即要求我們分組進行討論。討論時，老師會分別到各組旁邊默默聆聽我們的討論，我當然是把握機會發言，提出我的看法，也顯示自己確實有預習課程。真的，除了語言不如別人外，外籍學生的看法與見地，不見的會輸給那些天真浪漫的老美。我想我的老師可能對於我當時積極又認真的態度印象深刻吧，學期末，那科GPA竟然給我 4 分。
這當然是要炫燿一下，因為我其他科目的成績雖然都不差，但唯有這科拿到 4分，這可能是我當時在美求學時最值得驕傲的事蹟了吧！（也只有這件事值得說嘴了，真悲哀）
老美欣賞個性主動積極的人，所以留學生如果遇到課業問題，真的要主動找老師請求協助，一方面有助解決本身的問題，另方面也讓老師對你留下印象。當然，自己這一頭也必須加倍努力才行。
我沒有在紐約完成我的學業就離開了，因為我當時離台時，攜帶的錢本來就不夠我用兩年，連用一年都有點勉強。最最最重要的是，在決定是否繼續待在紐約時，我問自己：「我以後真的想從事這門行業嗎？這會是我以後想要做的事嗎？」，不用多想，答案完全是否定的。既然如此，再想辦法湊那麼多錢拿到這個學位，對我又有什麼意義呢？我當初會來唸這個科目，其實只是想一圓自己的出國夢，然後選了一個自己還願意接觸的科目，剛好又申請得到好學校，就這麼順水推舟了（印證我從來就是一個不切實際的人）。
雖然為了省錢，我曾考慮第二年轉到其他州學校的同系所就讀，而且因為原本唸的這個紐約學校本來就是名校，該名校中這個系所的排名在全美大學也是屬一屬二，加上我這裡的成績不錯，所以提出的幾所轉學申請都通過了，但既然這個科系不是我真正興趣之所在，爲了省錢而轉學唸相同科目實無意義，最後我還是決定先到西岸一所學校唸一個我真正有興趣的暑期課程，再決定是否轉唸其正式課程，然後想辦法找獎學金。
我並沒有刻意選擇前去西岸，但是西岸的那個學校所提供的那個科目是個中翹楚，而且也鮮有其他學校提供這個科目了，所以二話不說，就這麼作成決定。
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